مدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان گفت: مدرسه‌سازی یک جریان مستمر است و هر سال پروژه‌های جدیدی به آن افزوده می‌شود. در استان اصفهان، به طور متوسط ۴۵۰ پروژه هم‌زمان در حال اجراست که از این تعداد، حدود ۱۰۰ پروژه تحویل داده می‌شود و به همین میزان پروژه‌های جدید آغاز می‌شود.
به گزارش خبرگزاری فارس از اصفهان، ناصر فتحی، مدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان در نشست خبری که صبح امروز به مناسبت چهل و هفتمین سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی و با موضوع نهضت توسعه عدالت آموزشی در سالن جلسات این اداره کل برگزار شد، با اشاره به نقش پررنگ خیران در مدرسه‌سازی اظهار داشت: در حال حاضر، اعتبار پیش‌بینی شده برای نوسازی مدارس در استان‌ها حدود ۴۰۰ تا ۵۰۰ میلیارد تومان است که با همکاری خیران، این اعتبار به سه یا چهار برابر افزایش می‌یابد.وی با بیان اینکه خیران از ابتدای سال نزدیک به ۲۵۰۰ میلیارد تومان برای مدرسه‌سازی تعهد کرده‌اند، افزود: این میزان تعهد، حدود ۴۰ تا ۴۵ درصد از نیازهای مالی پروژه‌ها را تأمین می‌کند.مدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان با اشاره به برگزاری جشنواره‌های تقدیر از خیران مدرسه‌ساز تصریح کرد: استان اصفهان در برگزاری این جشنواره‌ها موفق عمل کرده و مقام اول را در سطح ملی کسب کرده است.
اجرای هم‌زمان ۴۵۰ پروژه با مشارکت ۸۰ درصدی خیرانفتحی با اشاره به پویایی فرایند مدرسه‌سازی در استان تصریح کرد: مدرسه‌سازی یک جریان مستمر است و هر سال پروژه‌های جدیدی به آن افزوده می‌شود. در استان اصفهان، به طور متوسط در هر زمان نزدیک به ۴۰۰ تا ۴۵۰ پروژه هم‌زمان در حال اجرا داریم. از این تعداد، حدود ۱۰۰ پروژه تحویل داده می‌شود و به همین میزان پروژه‌های جدید آغاز می‌شود.وی خاطرنشان کرد: از ۴۵۰ پروژه فعال، تقریباً ۸۰ درصد پروژه‌ها با مشارکت خیران انجام می‌شود. ۲۰ درصد باقی‌مانده معمولاً مربوط به پروژه‌های پرورشی و ورزشی یا پروژه‌های مسکن مهر است که خیران باز هم در آن‌ها مشارکت دارند.
تحویل ۱۲۸ پروژه در گام اول نهضت توسعه عدالت آموزشیمدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان با اشاره به ابلاغ طرح «نهضت عدالت در فضای آموزشی» اظهار داشت: در قالب این طرح، ۲۵۳ پروژه به‌عنوان مسائل مهم تعریف و به سه‌گام تقسیم شده است.وی افزود: در گام اول، ۱۲۸ پروژه شامل ۶۶۰ کلاس با زیربنای ۱۰۲ هزار مترمربع تحویل دانش‌آموزان شد. در گام دوم که مربوط به دهه فجر و پایان سال است، برنامه‌ریزی شده ۳۴ پروژه دیگر به بهره‌برداری برسد که از این تعداد، ۱۵ پروژه در دهه فجر تحویل شد.
رشد سرانه فضای آموزشی به ۶.۵۹ مترمربعفتحی با اشاره به اهمیت سرانه فضای آموزشی گفت: برای اولین‌بار سرانه فضای آموزشی به‌صورت دقیق محاسبه شده و متوسط سرانه استان در سال ۱۴۰۳ به ۶.۵۹ مترمربع برای هر دانش‌آموز رسیده است که نسبت به سال‌های گذشته رشد ۰.۳ مترمربعی را نشان می‌دهد.وی با بیان اینکه متوسط سرانه فضای آموزشی کشوری از ۵.۲ متر به ۵.۵۹ متر رسیده است، تأکید کرد: باوجوداینکه سرانه استان از متوسط کشوری بالاتر است، اما هنوز یک و نیم متر از استاندارد مطلوب یعنی ۸ متر، پایین‌تر هستیم و نیاز به توجه بیشتری داریم.مدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان با اشاره به توزیع نابرابر سرانه در مناطق مختلف گفت: در نواحی مانند خمینی‌شهر، فلاورجان و نجف‌آباد، سرانه‌ها هنوز بین ۴ تا ۵ متر است که با تحویل پروژه‌های جدید، این ارقام بهبود خواهد یافت.
فتحی با اشاره به حذف مدارس کانکسی با بیش از ۱۰ نفر دانش‌آموز در استان اصفهان افزود: تنها مورد باقی‌مانده، مربوط به روستای حیران در فریدون‌شهر است که به دلیل شرایط سخت جغرافیایی (عدم وجود راه، آب و برق) امکان خدمات‌رسانی به آن فراهم نشده است.وی با اشاره به وضعیت مدارس سنگی افزود: در سال ۱۴۰۳ حدود ۲۱ مدرسه سنگی شناسایی شد که پس از پالایش، ۱۱ مدرسه با بیش از ۱۰ نفر دانش‌آموز باقی ماند. برای هر ۱۱ پروژه برنامه‌ریزی شده و با همکاری بنیاد علوی و منابع دولتی و خیریه، ۵ پروژه آغاز شده و متوسط پیشرفت فیزیکی آن‌ها به ۶۸ درصد رسیده است.
جمع‌آوری بخاری‌های غیراستاندارد از ۱۹ هزار کلاس درسفتحی با اشاره به برنامه استانداردسازی سیستم‌های گرمایشی مدارس گفت: از مجموع ۳۵ هزار کلاس درس در استان اصفهان، حدود ۲۳ هزار کلاس دارای بخاری بودند. در حال حاضر از ۳۱ استان کشور، تنها پنج استان باقی‌مانده‌اند که باید بخاری‌های غیراستاندارد خود را جمع‌آوری کنند و استان اصفهان هم یکی از این استان‌هاست.وی افزود: هنوز ۱۹ هزار کلاس درس در استان نیاز به استانداردسازی دارد. امسال موفق به نوسازی ۴ هزار کلاس درس شدیم و قراردادهایی برای ۵۰۰ کلاس دیگر هم بسته‌ایم. امیدواریم تا دو سال آینده تمامی کلاس‌های باقی‌مانده استاندارد شوند.
مدارس، پناهگاهی امن در بحران‌هامدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان با اشاره به طراحی مدارس به‌عنوان فضاهای امن در زمان بحران گفت: مدارس با دو رویکرد آموزشی و خدمت‌رسانی پس از حوادث طبیعی طراحی می‌شوند. از نظر سازه‌ای، مدارس باید مقاوم و نشکن طراحی شوند و در صورت داشتن زیرزمین، اتاق‌های ایمن در آن پیش‌بینی می‌شود تا در مواقع بحران، امنیت دانش‌آموزان و کادر آموزشی فراهم شود.وی افزود: با اولویت‌بندی در استانداردسازی فضاهای آموزشی، تلاش شده است تا شرایط بهتری برای دانش‌آموزان فراهم شود. در طرح نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی که هدف آن مشارکت مردم در بهبود وضعیت مدارس است، باهدف جمع‌آوری مدارس کانکسی و سنگی، ساماندهی پروژه‌های نیمه‌تمام و کاهش تراکم بالای دانش‌آموزان در کلاس‌ها طراحی شده است.
نظرات۰